نور ذاتك

التفاصيل الأولية والفئات المستهدفة

التفاصيل الأولية

عنوان المبادرة نور ذاتك
تاريخ بداية المبادرة 2025-04-20 تاريخ نهاية المبادرة 2025-05-30
اسم المدرسة المنفذ فيها المبادرة بنات النظاميه الاساسية
الصفوف التي تخدمها المبادرة الصف الثاني -الصف الثالث -الصف الرابع
عدد الأطفال الذين هم بحاجة لرعاية خاصة من ضمن عدد الأطفال المستهدفين الكلي, عدد الأطفال بهذه الخانه مرتبط بعدد الأطفال الذين يحتاجون ل تشخيص 10 عدد الأطفال المستهدفين الكلي (يشمل عدد الأطفال من هم بحاجة لرعاية + الأطفال غير المباشرين) 28
عدد المعلمين المشاركين في تنفيذ المبادرة 0
الهدف العام من المبادرة تمكين وتعزيز الوعي الذاتي والثقة بالنفس والتطوير الشخصي ودعم الطلاب ومساعدنهم على فهم أنفسهم بشكل اعمق واكتشاف نقاط قوتهم ومجالات تطويرهم ونشر الخير والنور من خلال سلوكياتهم وتعاملهم مع الاخرين من خلال ورش العمل والتدريبات التي تركز على اهمية التقدير الذاتي والتصالح مع النفس وتقبل العيوب والمميزات دون مقارنات سلبية او ضغوطات مجتمعية غير واقعية
وصف المشكلات وتشخيص واقع الطلبة المستهدفين
الطفل الأول طالبة غير متقبله لشكلها و لديها ردات فعل عنيفة لديها مشاكل سلوكية تمرد وتهرب من اداء الواجبات وتتاخر يوميا في الحضور الى المدرسة بسبب بطئها في تجهيز نفسها والمشي ببطء الى المدرسة مما يؤثر عليها امام بنات صفها بعدم المشاركة بالاذاعة المدرسية والفعاليات الصباحية
الطفل الثاني طالبة غير متقبلة لشكلها بسبب وزنها الزائد و ضعف في التعبير عن مشاعرها سريعة الاحباط تتخلى بسرعة عن المحاولة عند مواجهة صعوبة
الطفل الثالث طالبة كثيرة الحركة و التشتت ايضا عندها ضعف في الانضباط ومستوى اكاديمي متدني عندها انخفاض في الدافعية للتعلم فهي تحب اللعب والرقص والتمثيل لديها ضعف شديد في المهارات الاساسية مثل القراءة والكتابة والحساب الطفلة المدللة في المنزل ينادوها في المنزل الشقراء
الطفل الرابع طالبة جديدة على المدرسة معنفة مسبقا من طلبة مدرستها القديمة وغير متقبلة من صديقاتها بسبب ارتدائها عدسات سميكة تجلس بالمقعد الامامي دوما المعلمات يبدون الاهتمام والتعاطف معها مما يثير غضب وانزعاج زميلاتها
الطفل الخامس طالبة متردده و بحاجة للثقه من الاخرين تعتمد على الاخرين تشك في قدراتها وتشعر ان اراء الاخرين افضللا من ارائها تطلب المساعدة بشكل مفرط من الطالبات والمعلمين ايضا مرض والدتها اثر بشكل كبير على شخصيتها
الطفل السادس طالبة تفضل دائما الانسحاب من المواقف والمسابقات تفاديا للاحراج أو الخطأ ومترددة دوما في اتخاذ القرارات فقد تغير رايها استمرار ضعيفة الشخصية كثيرا
الطفل السابع طالبة ذكية متسلطة ومتنمرة على الطالبات وبما انها الطفل المدلل بالعائلة فهي لا تخاف من احدفهي تحصل على كل ما تريد دوما دون مقابل
الطفل الثامن طالبة مجتهدة ومهذبة تخاف كثيرا من الوقوع بالاخطاء او عدم الحصول على العلامة الكاملة مما يجعلها في حالة قلق وتوتر وغضب وعصبية احيانا اخرى
الطفل التاسع طالبة متدنية التحصيل تعاني من حساسية القمح تشعر انها أقل من زميلاتها بسبب قصر قامتها مقارنة مع زميلاتها تندمج مع الطالبات الاصغر منها بالمدرسة بطء بالانجاز فهي ابطأمن زميلاتها في انجاز الواجبات
الطفل العاشر طالبة تعاني من الخجل وعدم الثقة بالذات مع وجود وحمة على رقبتها جعلها تشعر بالخجل وعدم القدرة على الانخراط مع باقي الزملاء

الفئات المستهدفة

1 الأطفال الكلي للمبادرة 28 0 28
2 الأطفال الذين هم بحاجة لرعاية خاصة 10 0 10
3 أولياء الامور 40 20 20

الأنشطة والتنفيذ

الأنشطة و الفعاليات

اللقاء الأول النشاط 1
اللقاء الثاني النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
اللقاء الثالث النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
اللقاء الرابع النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
اللقاء الخامس النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
اللقاء السادس النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
اللقاء السابع النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
اللقاء الثامن النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
النشاط 4
اللقاء التاسع النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
اللقاء العاشر النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
اللقاء الحادي عشر النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
النشاط 4
اللقاء الثاني عشر النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
اللقاء الثالث عشر النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
النشاط 4

رصد السلوك القبلي

التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام

رصد السلوك البعدي

التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام

الفعالية الأكثر تأثيرا والعوائق والتحديات قصة نجاح والتوصيات

الفعالية الأكثر تأثيرا

شجرة القوة والضعف من أكثر الفعاليات تاثيرا بشكل ايجابي على الطالبة تمثل جوهر شخصية الطالبةوتساعد الطالبة على تفريغ مشاعرها ومعرفة ما يولمها وما يسعدها وتشعر ان من حولها يفهمونها ويحاولون مساعدنها والعمل معها والتفكير والقدرة على اتخاذ القرار وعدم الخوف من الفشل وهي ايضا توضح للمعلم الاسباب الحقيقية حول سلوك الطالبة وتعطي للملعلم خطة دعم شخصي لتاكيد الذات واظهار القدرة على خلق بيئة صفية داعمة خلاصة القول تاثير شجرة القوة والضعف في التعلم العاطفي يكون على النحو الاتي : في بناء العلاقات --تعزز من مشاعر التقبل والانتماء في تقدير الذات --تبرز الجوانب المضيئة للطالبة رغم التحديات في الوعي الذاتي-- تزيد من فهم الطالبة لنفسها وهويتها في اتخاذ القرار --توضح بعض المجالات التي يجب العمل على تطويرها

العوائق و التحديات

عدم تقبل الطالبات بعضهم لبعض
المواصلات المدرسية بعد الدوام
الوقت غير مناسب
البرنامج المدرسي المضغوط

قصة نجاح

الطالبة م-ع تعاني من عدم تقيل للذات بسبب لون بشرتها مقارنة مع طالبات صفها تأثرت نقسيا من تعليقات الطالباتت مما ادى الى انخفاض ثقتها بنفسها وعزلة احيانا كثيرة فهي تكثر من المقارنات والتعليقات مثل انا اغمق من الجميع لوني ليس جميلا في البيت تضع مساحيق التجميل لتبدو فاتحة اللون وتبدو اجمل حسب قولها رغم ان قدراتها الذهنية ممتازة الا ان مشاعر النقص تعيق مشاركتها وثقتها بقدراتها وتبدو اكثر عنفا احيانا لدى الطالبة قلة ثقة بالنقس تشعر انها اقل من غيرها وعندها مقارنة مستمرة بزميلاتها ذوات البشرة الفاتحة تحاول تغيير مظهرها باستخدام مستحضرات التجميل واحيانا تستخدم الممحاة وتفرك بها جلدها ليصبح فاتح
عدم تقبل الاخرين باللعب الجماعي احيانا تميل للعنف والضرب لاتحب ان تكون بالصفوق الاولى او بالمجموعات الاولى قلة التعاطف مع الذات فهي تعاني من انتقادات داخلية قاسية تراجع الحافز للتعلم او المشاركة
المراة تعزيز حب الذات والمظهر الخارجي انا جملة انا متميزة شجرة القوة والضعف كتابة بطاقات تمثل صفات القوة والضعف لديها على شكل اوراق شجر خضراء وصفراء وتعلق على الجدار
تعزيز الثقة بالنفس والاستقرار النفسي والعاطفي لديها تحسن العلاقات الاجتماعية مع باقي الطلبة التحفيز للتعلم والتطور تقبل الاختلاف
توصية للمرشدة التربوية بمتابعة الحالة وتوصية ايضا للمعلمات بخصوصية التعامل مع الطالبة متابعة مستمرة مع الاهل وارشادهم حول دورهم في دعم تقبل الذات ادماج الطالبة في انشطة تعزز التنوع والتقبل

صور المبادرة