حرر صوتك

فعالية تهادوا :الشغف الواضح لهذه الفعالية ،والحماس الكبير لحظة إعداد الهدية ،والحب الذي كان يكمن في كل التفاصيل من لحظة البدء في إعدادها وحتى لحظة تقديمها ، روعة التعبير عن معنى الهدية وماذا يعني أن يقدم لك أحد هدية كلها أمور جعلت لهذه الفعالية تأثيرا عميقا جميلا في نفوسهن.

صعوبة ايجاد المكان المتسع ىتنفيذ انشطة المبادرة ،كون المدرسة فقيرة المرافق

صعوبة تنظيم اللقاءات حسب الظروف المتاحة من حيث الوقت ونظام الحصص

.F L ‏طالبة من الصف الخامس تسكن مدينة القدس وتتلقى تعليمها في إحدى مدارسها حيث الوضع الاقتصادي في القدس بعد الحرب يتسم بالتعقيد والتدهور في كثير من الجوانب، إذ تأثرت المدينة بشدة نتيجة تداعيات الحرب، سواء على صعيد البنية التحتية أو الحركة التجارية أو مستوى معيشة السكان كما وشهدت المدينة زيادة في معدلات البطالة، خاصة بين فئة الشباب، بسبب تضرر قطاعات الخدمات، السياحة، والبناء. العمال الذين كانوا يعملون في المناطق المحيطة أو داخل الخط الأخضر فقدوا مصادر دخلهم بسبب الإغلاق أو القيود الحالة تتلقى تعليمها في إجدى المدارس التابعة لوزارة الأوقاف في القدس والتي هي واحدة من مدارسنا التي تواجه تحديات كبرى مع المدارس التابعة للإحتلال , . تنتمي لعائلة متعددة الأفراد وكغالبية العائلات الفلسطينية تأثرت بتداعيات الوضع الراهن ، الطالبة ذات تحصيل أكاديمي تحت المتوسط ،خاملة اجتماعيا وأحيانا تحاول لفت الانتباه عن طريق اظهار الحزن والمشاعر السلبية
الطالبة ضعيفة اجتماعيا ًمنطوية بعض الشيء ،ضعيفة التفاعل مع أقرانها،وكان خجلها الشديد ينعكس سلبيا على تحصيلها الأكاديمي واندماجها في المجتمع المدرسي ،وربما يعود السبب في تكوين شخصيتها بهذا الشكل إلى الظروف الاجتماعية والمادية الصعبة التي تعيشها عائلتها وكذلك كونها 'طالبة جديدة في المدرسة وجدت نفسها في بيئة مدرسية غير مألوفة مع زميلات لم تعرفهن ولم تتعود على طباعهن .
تمارين التعبير عن المشاعر : رسم . أشغال فنية , بطاقات , العاب الكترونية تفاعلية العمل ضمن مجموعة من خلال استراتيجية التعلم الجمعي التعاوني الموسيقى والفن تمارين الاستماع الفعال
بعد انضمامها إلى برنامج التعلم العاطفي الاجتماعي ضمن مبادرة حرر  الاجتماعي وادارة العلاقات الاجتماعية ،في البداية كانت تتفاعل وتعبر بواسطة الرسم أو الكتابة ومن ثم بدأت بالتعبير   الشفهي بتردد وبكلمات متعثرة بعض الشي  ،وبعد اللقاء الرابع انطلقت في التعبير بثقة وثبات وكانت تختار كلمات عميقة ، أصبح تفاعلها مع زميلاتها واضحًا من خلال العمل ضمن مجموعة ،ومن ثم  صارت هي تقود وتوجه المجموعة .‏وقد فاجأتنا في ختام المبادرة بأن طلبت أن تُلقي كلمة شكر  لي لاتاحتها الفرصة لتكون ضمن فريق مبادرة حرر صوتك،وكانت كلمتها ارتجالية القتها دون خجل أو تلعثم  أمام الطالبات والمعلمات في الطابور الصباحي  .باختصار  هي كسرت حاجز الخجل والخوف  وحررت صوتها لينطلق عاليًا معبرًا . تأثيرات الأكاديمية**: - تحسن في التركيز والانتباه أثناء الدراسة، مما أدى إلى أداء أكاديمي أفضل. - زيادة الدافعية نحو التعلم، حيث أصبحت أكثر انفتاحًا على التجربة والمشاركة في الصف. - تحسين مهارات حل المشكلات والتفكير النقدي، ما ساعدها في معالجة المهام الدراسية بفعالية أكبر. - قدرة أكبر على إدارة الوقت والتخطيط للدراسة بشكل منظم.
سيتم متابعة الحالة على عدة أصعدة منها : فردي وضمن المجتمع الصفي بشكل خاص والمدرسة والبيت بشكل عام التواصل والمتابعة مع الأهل بشكل متواصل لتعزيز الحالة نفسيًا واجتماعيا