بالمحبة والتعاون نرتقي ونتعلم

التفاصيل الأولية والفئات المستهدفة

التفاصيل الأولية

عنوان المبادرة بالمحبة والتعاون نرتقي ونتعلم
تاريخ بداية المبادرة 2025-04-20 تاريخ نهاية المبادرة 2025-05-30
اسم المدرسة المنفذ فيها المبادرة بنات كوبر الاساسية
الصفوف التي تخدمها المبادرة الصف الثاني
عدد الأطفال الذين هم بحاجة لرعاية خاصة من ضمن عدد الأطفال المستهدفين الكلي, عدد الأطفال بهذه الخانه مرتبط بعدد الأطفال الذين يحتاجون ل تشخيص 10 عدد الأطفال المستهدفين الكلي (يشمل عدد الأطفال من هم بحاجة لرعاية + الأطفال غير المباشرين) 21
عدد المعلمين المشاركين في تنفيذ المبادرة 0
الهدف العام من المبادرة مساعدة الطالبات على فهم أفكارهن وعواطفهن بشكل أفضل ليصبحن أكثلر وعيا بذواتهن وتطوير المزيد من التعاطف مع الآخرين داخل المجتمع
وصف المشكلات وتشخيص واقع الطلبة المستهدفين
الطفل الأول كثيرة الشكوى والاعتراض على الاخريات وحب الذات وكثيرة الجدل مع الطالبات
الطفل الثاني تمل بسرعة وعدم الرغبة في الكتابة وهناك مشاكل صحية مثل الحركة بسبب خلع الولادة وضعف النظر مما يسبب لها الخجل وعدمالثقة
الطفل الثالث التنمر وحب السيطرة على الطالبات وحب فرض رأيها على الاخرين
الطفل الرابع عدم الجلوس في الصف وضعف في الدراسة وضعف في النطق وصعوبة الاندماج مع الآخرين
الطفل الخامس الخوف وعدم الثقة في النفس وخاصة عند الإجابة عن الاسئلة والخوف من الامتحان
الطفل السادس ضعف في التعلم وعدم التركيز في الصف مع المعلمة
الطفل السابع عدم التركيز وكثيرة الحركةوالتشتت وتحب اللعب في الأشياء التي حولها
الطفل الثامن كثيرة البكاء وبطيئة في الحركة وعدم حب الدراسة وكثيرة الملل وعدم الثقه بالنفس
الطفل التاسع عدم التركيز وكثيرة الحركة وضغف في النظر ممايسبب لها مشكلة في التعلم
الطفل العاشر كثيرة الشكوى والملل وتهرب من الواجبات في جعل نفسها مريضة وتحب السيطرة على الآخرين

الفئات المستهدفة

1 الأطفال الكلي للمبادرة 21 0 21
2 الأطفال الذين هم بحاجة لرعاية خاصة 10 0 10
3 أولياء الامور 21 0 21

الأنشطة والتنفيذ

الأنشطة و الفعاليات

اللقاء الأول النشاط 1
اللقاء الثاني النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
النشاط 4
اللقاء الثالث النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
النشاط 4
اللقاء الرابع النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
النشاط 4
اللقاء الخامس النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
النشاط 4
اللقاء السادس النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
النشاط 4
اللقاء السابع النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
النشاط 4
اللقاء الثامن النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
النشاط 4
اللقاء التاسع النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
النشاط 4
اللقاء العاشر النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
النشاط 4
اللقاء الحادي عشر النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
النشاط 4
اللقاء الثاني عشر النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
النشاط 4
اللقاء الثالث عشر النشاط 1
النشاط 2
النشاط 3
النشاط 4

رصد السلوك القبلي

التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام

رصد السلوك البعدي

التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام
التفاعل الاجتماعي وعدم العزلة
التواصل الفعّال مع الأقران
التواصل الجيد مع المعلمين
إظهار التعاطف مع الآخرين
المشاركة الإيجابية في الأنشطة الصفية
لا يبدي رغبة في المشاركة يميل للعزلة بشكل عام
الاستجابة الهادئة عند تكليفه/ا بمهام تعليمية
القدرة على اتخاذ قرارات سليمة
التعبير عن المشاعر بطريقة صحية
الثقة بالنفس
الشعور بالأمان وعدم الخوف
الشعور بالقلق والتوتر المستمر
الشعور بالراحة وعدم الخجل
الشعور بالسعادة والراحة النفسية
المحافظة على النفس وعدم إيذائها
السلوك الودي وعدم إظهار العدوانية
القدرة على التركيز والانتباه المستمر
قدرة على السيطرة على الغضب (يعتبر طفل هادئ وغير عصبي)
الهدوء و الاتزان النفسي
التحصيل الأكاديمي بشكل عام

الفعالية الأكثر تأثيرا والعوائق والتحديات قصة نجاح والتوصيات

الفعالية الأكثر تأثيرا

مهارة التعبير عن المشاعر بالرسم والتلوين والمهارات الحركية مثل مهارة الرسم بالملتينة وعمل ورد بالورق ورسم المشاعر والتلوين ولعبة الكراسي والغمضة

العوائق و التحديات

ضيقالوقت بسبب يوم المهمات وضغط المنهاج
حرمان الطالبات احيانا من الاستحراحة لعدم قدرتنا على تنفيذ النشاط بعدالدوام بسبب التزام الطالبات بالحافلات

قصة نجاح

كانت الحالة لا تحب الجلوس في الصف والخوف من إغلاق الباب في الصف ولا ترغب في الكتابة والدراسة وكانت لا تحب المشاركةمع الطالبات في ي اللعب أو الدراسة وتحب العزلة وعدم الرغبة في الكلام وكانت لا ترغب في الكتابة أو حل الواجبات وعدم القدرة عن التعبير عن نفسهاوالتحدث عن نفسها
عدم القدرة عن التعبير عن النفس واتحدث في جمل غير مفهومة والخوف في الجلوس في غرفة والمعلمة غير موجودةعدم وعدم الثقة بالنفس والعزلةوعدم الرغبة في اللعب مع الآخرين والتعلم وكتابة االواجبات وعدم حب اللعب ومشاركة الآخرين
آنشطة رياضية وحركية مع الطالبات. وأنشطة تعاونية مع المجموعات في التعبير عن المشاعر بالرسم. والتلوين وأنشطة أكاديمية والتعاون مع الطالبات في حل المسائل وأنشطة إدارة الذات والتعبير عن النفس وتشجيع الطالبة فب التحدث عن نفسها وعن ماتحب وترغب والابتعاد عن الأشياء التي لاتحبها وحب المشاركة والرغبة في التعلم عن طريق تشجيع الطالبة الدا ئم والتعزيز من قبل المعلمة والاقران والمدرسة والأهل
اصبحت الطالبة تحب و ترغب في الجلوس في غرفة الصف وتحب مشاركة بعض الطالبات في اللعب والتحدث والتقبل مع المعلمة والآخرين وطلب المساعدة من الافران في حل الواجب والرغبة في التعلم و الثقة بالنفس أحياناً وحب المدرسة وحب المساعدةللآخرين والمشاركة في الحصص المدرسة وحب الحل على السبورة وتقبل الآخرين وزاد ثقتها في نفسها والتعبير عن نفسها ومحاولة حل بعض مشاكلها واتحدث عنها وأصبحت أكثر اجتماعية
تم التواصل مع الأم والتحدث معها في كيفية التعامل مع الطالبة وتشجيعها وتعززيزها على السلوك الإيجابي وعدم التوبيخ بل محاولة حل المشكلة والطلب من المعلمات متابعة الطالبة وتعزيزها وتشجيعا والتواصل مع المرشدة عند الضرورة والطلب من الاقران التعاون معها ومشاركتها ومساعدتها باستمرار والتحدث مع معلماتها في الاستمرار في تشجيع الطالبة وتعزيزهاوالعمل على زيادة ثقتها في نفسها والتقدم أكاديميا واجتماعيا

صور المبادرة