أستطيع أن افهمك

نشاط مكعب المواقف ...تم تنفيذ النشاط داخل ساحة المدرسة وتم من خلال رمي مكعب يوجد على جميع جهاته سؤال معين وتقوم الطالبات بالتعبير عن الموقف من وجهة نظرها ...قامت الطالبات بالتفاعل مع النشاط والتعبير عن مواقفهن بكل شفافية ووضوح وأريحية .. تم مناقشة الطالبات عن النشاط في حال تعرضتي لذات الموقف كيف تتصرفين به وماذا تفعلين به وكان له الاثر الاكبر على نفسية الطالبات من حيث التعبير والحديث بكل ثقة و هدوء

الخجل او الخوف من التعبير عن المشاعر والمشكلات من قبل الطالبات وعدم رغبتهم بالمشاركة بالانشطة ..

ضيق الوقت المخصص للنشاط بحكم الدوام المدرسي وانشغال الحصص بالمحتوى المدرسي وتقليص عدد ايام الدوام المدرسي

صعوبة ضبط النظام اثناء تنفيذ النشاط والفعاليات بسبب عدد الطالبات واتساع مساحة المكان وكثرة الادوات المستخدمة في التنفيذ

اندفاع الطالبات الزائد اثناء تنفيذ النشاط مما قد يتسبب بفوضى وعدم نظام في بعض الانشطة المنفذة

المشكلات الاسرية او الضغوط النفسية التي تؤثر في سلوك الطفل وانفعالاته والتي تظهر اثناء تنفيذ الانشطة بشكل واضح وصريح

في أحد الصفوف الدراسية، كانت هناك طالبة تعاني من الخجل الشديد والانطواء، مما أثر بشكل واضح على قدرتها على التواصل مع زميلاتها، وانعكس سلباً على تحصيلها الأكاديمي وثقتها بنفسها. كانت تفضل العزلة، قليلة الحديث، وتتجنب التفاعل داخل الصف، كما واجهت صعوبات في التعبير عن مشاعرها وأفكارها. إضافة إلى ذلك، تعرضت لبعض مظاهر التنمر المرتبطة بمظهرها الخارجي، مما زاد من شعورها بعدم الأمان وضعف تقديرها لذاتها.
عدم القدرة على التواصل والتعبير عن ذاتها ووعيها الذاتي وخجلها من محيطها و زميلاتها في بادئ الامر وكانت تعاني من ضعف التعاطف مع الاخرين ,وقلة الثقة بالنفس وتقدير الذات وتعاني من الانطواء الزائد وتعاني من التنمر بسبب شكلها الخارجي ولون شعرها وبشرتها,ولديها ضعف في حل المشكلات التي تتعرض لها مما يعكس على سلوكها ..
تم العمل مع الطالبة من خلال مجموعة من الأنشطة الداعمة للتعلم العاطفي والاجتماعي، مثل مكعب المواقف، وشجرة الدعم، وكرة التعريف عن الذات، إلى جانب أنشطة فنية تعتمد على الرسومات التعبيرية. ساعدت هذه الأنشطة على خلق بيئة آمنة مكنت الطالبة من التعبير عن نفسها تدريجياً والتفريغ النفسي لما بداخلها.
اصبحت أكثر قدرة على التعبير والتفريغ النفسي ..وحديثها اكثر عن مشاعرها ومكنوناتها ورأيها في المواقف بكل ثقة و جرأة .. اضافة الى تحصيلها الأكاديمي الذي أصبح في ازدياد وارتفاع ..واكتسابها بعض العادات الايجابية مثل الاحترام والهدوء ومع مرور الوقت، بدأت تظهر تغيرات إيجابية ملحوظة؛ حيث أصبحت الطالبة أكثر جرأة وثقة في التعبير عن مشاعرها وآرائها، وازدادت قدرتها على التواصل مع زميلاتها والمشاركة داخل الصف. كما تحسن مستوى تعاطفها مع الآخرين، وأصبحت أكثر قدرة على التعامل مع المواقف المختلفة وحل المشكلات التي تواجهها. لم يقتصر التحسن على الجانب النفسي والاجتماعي فقط، بل انعكس أيضاً على مستواها الأكاديمي، حيث شهد تحصيلها الدراسي ارتفاعاً ملحوظاً. كما اكتسبت عادات إيجابية مثل الهدوء، والاحترام، والمبادرة.
اطلاع الاهل على نقاط القوة والاحتياجات التي تحتاجها الطالبة وتم الاتفاق على اساليب تربوية موحدة بين البيت والمدرسة التشجيع والتحفيز بكلمات طيبة ..توجيه الاهل الى تقليل الكلمات السلبية والنقد القاسي الموجه للطالبة .. تم تعزيز هذا التقدم من خلال التعاون مع الأسرة، حيث تم اطلاعهم على نقاط قوة الطالبة واحتياجاتها، والاتفاق على أساليب تربوية موحدة بين البيت والمدرسة، ترتكز على التشجيع والتحفيز باستخدام الكلمات الإيجابية، والابتعاد عن النقد القاسي. ✨ واليوم، أصبحت هذه الطالبة مثالاً رائعاً على قدرة الدعم النفسي والتربوي الصحيح في إحداث تغيير حقيقي، وتحويل الخجل والانطواء إلى ثقة بالنفس وتفاعل إيجابي داخل المجتمع المدرسي.