قلوبٌ وعقولٌ مُتوازنة

من أكثر الفعاليات تأثيرا ً في التعلم العاطفيالاجتماعي كانت فعالية " صندوق المرآة " حيث كان ينظر الطالب إلى نفسه بكلمات إيجابية أو يذكر صفة يحبها في شخصيته ، كانت هذه الفعالية مؤثرة جدا ً لأنها ساعدت الاطفال على اكتشاف نقاط قوتهم والشعور بقيمتهم وثقتهم بأنفسهم كما ان فعالية ( السلم والحية ) كان لها أثر كبير في تعليم الأطفال أن النجاح يحتاج إلى صبر ومحاولة وأن التعثر أو الخطأ ليس نهاية الطريقة بل فرصة للتعلم من جديد والمهارات التي تم تطبيقها مع الاطفال ( إدارة المشاعر - الثقة بالنفس - التعاطف - اتخاذ القرار -حل المشكلات - مهارة الاتصال والتواصل مع الاخرين- الوعي الذاتي )

صعوبة التعبير عن المشاعر ، الخجل والانطواء ( وجود طلبة خجولين أو غير قادرين على التعبير عن مشاعرهم بسولة

صعوبة التحكم بالغضب والانفعالات

التنمر والخلافات بين الطلبة

قلة الدافعية للمشاركة في الأنشطة ( تفاوت استجابة الطلبة للانشطة فبعضهم يتفاعل والبعض الاخر لا يوجد عنده دافعية

ضعف الثقة بالنفس ، أيضا ً ضيق الوقت بسبب الحرب

( ي ) يظهر الطالب مستوى اكاديمياً متميزاً، حيث يُصنف كأولعلى صفه نظرا ً لاتقانه الشديد لمتطلباته الدراسية ، على الصعيد الشخصي يتسم الطالب بالهدوء الشديد والانعزال ، حيث يفضل قضاء معظم وقته بمفرده ، هذا النمط السلوكي ترافقه تحديات في التفاعل الاجتماعي إذ يعاني الطالب من شعور بالخوف والتردد عند التحدث أو المشاركة في الأنشطة الصفية ولديه مشكلة مع زملائه أنهم دايما معترضين لانه دايما يجيب على الاسئلة كون الطلبة لا يعرفون الاجابة فهو مستنكر لهذا الامر لان الطلبة لا يتقبلون ان يكون دايما هو في الصدراة وهو ما يتفاقم نتيجة تعرضة للتنمر من قبل زملائه ،
الحالة تعاني من صعوبة في التعبير عن مشاعره والتواصل الفعال مع الاخرين ، إضافة إلى ضعف الثقة بالنفس والتردد في المشاركة الصفية كما يواجه تحديات في ضبط الانفعالات عند التعرض للمواقف الضاغطة وصعوبة في بناء علاقات إيجابية مع الزملاء وحل الخلافات بطريقة مناسبة مما يؤثر في تفاعله الاجتماعي .
بالتعلم العاطفي الاجتماعي الطالب انقلب رأسا على عقب ، أصبح اكثر ثقة وتفاعلا ً صدقا ً شهد تحولا ً جذريا ً لقد دمجته بكل الانشطة لانه كان لديه روح الانبساط في التعلم العاطفي الاجتماعي ( كأن الروح اردت له ) بطاقات المشاعر وأسهب في الحديث عنه نفسه بطريقة ممتعه و شيقة ، كنا نقوم بمسابقات مثل ( القفازات ) وكان دايماً يفوز عنده تركيز عالٍ جداً السلم والحية والمرآة والجزيرة كان ممبدع فيها أعطى حلولا ً في الحصول على الماء وكان القائد بمجموعته الزرافة والوواي تحدث بكل طلاقة شكرا ً لكل ِالقائمين على التعلم العاطفي لما أحرزه من تقدم لمعظم الطلبة ، فالطلبة كانوا مستمتعين جداً بجميع الفعاليات
من ناحية أكاديمة هو طالب ذكي ومتفوق جدا ً ، من ناحية نفسية ارتفاع مستوى الثقة بالنفس بدرجة متوسطة أصبح لديه قدرة على التعبير عن مشاعره من ناحية نفسية ( زيادة الشعور بالأمان داخل الصف ) من ناحية اجتماعية ( تكوين علاقات أفضل مع الزملاء وزيادة في الانخراط مع الطلبة وزيادة روح التعاون والعمل الجماعي
(مع الأهل ) التواصل المستمر مع الأهل لمتابعة تطور الحالة ، تشجيع الأهل على استخدام كلمات ايجابية مع الطالب ، توصية للأهل بإشراك ابنه بنوادي رياضية بكل مجالاتها ( كرتيه ، كرة قدم ،وغيرها ) الاهل عندهم اهتمام بالطالب بشكل كبير (داخل المدرسة ) ( منحة أدوارا ً قيادية بسيطة داخل الصف لزيادة ثقته بنفسه ، تقديم إيجابي مستمر ، إشراك الطالب في الإذاعةوالأنشطة الصفية تدريجيا ً ، الاستمرار في تطبيق التعلم العاطفي الاجتماعي