أجنحة الأمل

الفعلية الاكثر تاثير هي التعبير عن المشاعر والاستماع للطالب وهو يعبر عن مشاعره هنا نعرف نقاط القوة ونقاط الضعف لديه ويشعر الطالب بشخصيته وكانه يقول انا هنا انا موجود لدي شخصية وكذلك يعزز التواصل مع الاخرين ويخلق بيئةامنة للتعبير عن الذات واخيرا يساعد في تخفيف التةتر وتحسين الصحة النفسية بشكل عام من خلال رسم وردة ويضع مشاعره الايجابية على الوردة وما هي الصفات التي يحبها بنفسه ومن هنا عرف نقاط القوة لديه وستطاع ان يتغلب على نقاط الضعف وبذلك زادت ثقته بنفسه حتى اصبح قيادي لاقرانه بعد ما كان انطوائي واصبح يتمتع بشخصية قوية

الاستمرارية الحماس بالبداية يكون عالي لكن بالنهاية الطلاب تتعب وخاصة ان المبادرة بعد الدوام

وجود مدرستنا بالبلدة القديمة كان بذل تعب لتنسيق مع الاهل لتاخير اولادهم لخوفيهم عليهم من المستوطنين

بعض الطلاب كان لديهم الخجل وهذا اخذ وقت

ضبط الطلاب وخاصة انه نشاط غير منهجي

صعوبة التزام الطلاب بالتعليمات لان المبادرة كانت مع الفئة الصغيرةمن اول الى رابع

عمر طالب بالصف الثاني لديه اختان ولا يوجد له اخوه ذكور فقد ه والده وهو بالصف الاول وكان ذلك فجا وبعدذلك مرضة والدته وهذا اقعدها عن القيام بواجبها نحو وعمر واخواته وهذه الظروف اثرت على حالته النفسية ودراسته فكان يعاني من الحزن وقلة التركيز داخل الصف وكانت انطوائي لا يتحدث مع احد ويجد صعوبة بالتفعال مع معلمته من ناحيه اكاديميه كما انه يرفض الذهاب الى المدرسة اغلب الااوقات كما انه انخفضت علاماته بشكل ملحوظ بعدها اصبح يحب المدرسه واصبح يحب الدراسه ويشارك اقرانه بالصف ارتفع تحصيله الاكاديمي مما ادى الى تحسن حالته النفسيه و يشارك في جميع الانشطة واصبح يشعر بالسعادة دائما
زادة ثقته بنفسه واصبح يشارك في جميع الانشطة والفعليات ويتواصل مع الاخرين ويعبر عن مشاعره وزاد شعوره بالسعادة وزاد تحصيله في جميع المواد واصبح راضي عن نفسة اجتماعي يحب الامدرسة ويحب الذهاب اليها
توفير بيئه امنة للطفل وتطبيق نشاط الشجرة للمشاعر الايجابية والتعبير عن الصفات الشخصية التي يتمتع بيها توفير الدعم الاجتماعي والعاطفي من خلال المعلمة والاصدقاء من خلال نشاط الجزيرة اصبح يعبير عن المشاعر من خلال نشاط الوردة للصفات الايجابية اصبح يتواصل مع الاخرين بسهوله بسبب مشاركته بالانشطة الجماعية كمسابقات تلي متش زيادة ثقته بنفسة نتيجة تحقيقه لبعض المهام بنجاح لمبار ات التنافسية مع الفرق الاخرى خلق بيئة تعلمية ممتعة فاصبح يحب الحضور للمدرسة تطبيق العا ب تلي متش عمل انشطة رياضية ومسابقات تحدي ضمن فرق
على المستوى الاكاديمي ساهمة المبادرة في رفع تحصيله الاكاديمي لان اصبح لديه دافع اكثر للتعلم على المستوى النفسي تعززعنده شعوربالانجاز والثقه بالنفس سلوكيا تطور لديه الالتزام والمثابرة لانهاء المطلوب بعد ما كانت لديه سلوك عدم اكمال المهام اجتماعيا تقوية في بناء علاقه مع الزملاء وسهولة التواصل مع الاخرين واحساسه بالانتماء للمجموعة اصبح يشارك اقرانه واصبح قيادي يدير الفريق الخاص فيه
اصبحنا نتواصل مع الاهل بستمرار ونعمل اجتماعات وورشات عمل ترفيهية ومشاركتهم مع الطفل في جميع انشطة المدرسة ومتابعه اكاديمياً وسلوكياً والاهتمام فيه بجميع نواحي الحياة