أكون أو لا أكون

معظم الفعاليات التي نفذت كانت تهدف الى تعزيز مهارة الاتصال والتواصل وتعزيز الثقة بالنفس والتكيف مع الاخرين والتعبير عن المشاعر وأكثرها تأثيرا كانت الأنشطة التي ضمت أنشطة فنية ورياضية حثت على التعاون والاسترخاء والتأمل مثل نشاط نفهم ما بداخلنا، واجدف نحو الأفضل، واعزز قدرتي.

- عدم معرفتي بالظروف الاجتماعية والنفسية للطالبات المشاركات بالمبادرة. - غياب مهارة الاتصال والتواصل بين الطالبات في بداية تنفيذ المبادرة. مساحة العرفة الصفية للطالبات المستهدفات ضيقة وغير مناسبة لتنفيذ الانشطة . عدم انتظام الطالبات في الدوام الوجاهي بسبب الوضع السياسي في مدينة القدس .

أثرت هذه المبادرة تأثيرا إيجابيا على سلوك وانضباط وتحصيل المشاركات حيث غرست في نفوسهن الامل والعزيمة والتحدي، والثقة بالنفس وكيفية التعامل مع الاخرين وتقبلهن لبعضهن البعض ودعمهن في تحقيق امنياتهن وطموحهن في مواصلة مشوراهن في الحياة مهما كانت العوائق والصعوبات التي تواجهن فهناك اكثر من قصة نجاح مع طالباتي فاصبحن يتعاون مع بعضهن ويشاركن في الأنشطة ويبادرن بالقيام بمهام اذا رصدت اليهن وإحساسهن بالمسؤولية . حيث أن الطالبة (س) قد عانت من المزاجية وعدم الاندماج والتعاون مع زميلاتها في الصف والتاخر الصباحي ومن خلال الانشطة والفعاليات والتواصل معها عن قرب واتاحة المجال لها للتعبير وتعزيز الثقة بنفسها ودعمها وحثها للمشاركة أضحت طالبة متعاونة حيث كانت تقوم بجمع جميع الادوات التس تم توظيفها في الانشطة وتعيدها الى أماكنها ومنسجمة مع زميلاتها ونشيطة ترغب في الحضور الى المدرسة . والطالبة (ص) تشعر بالتوتر باستمرار مما اثر سلبا على سلوكها وتعاملها مع زميلاتها ومن خلال التواصل معها واتاحة المجال لها للتعبير عن مشاعرها وتفعيل انشطة لذلك اضحت اقل توترا وانسجاما مع زميلاتها .

- اتاحة المجال لتقديم المبادرات مع بداية العام الدراسي لتعم الفائدة بشكل أكبر على الطالبات ولقياس اثرها واستدامتها. - اعادة النظر في معايير رصد السلوك بحيث تراعي الفئة العمرية للطلبة . - تنفيذ المبادرة بحيث تشمل جميع طالبات الصف لرغبتهن الشديدة بالمشاركة. - اعتماد اكثر من ثمانية انشطة وفعاليات للمبادرة من اجل تحقيق الهدف .