ساتغير لاكون الافضل

الفعالية الاكثر تاثيرا هي جلسة لوحة المشاعر والتي عبر فيها المنتفعون عن مشاعرهم وعن ما مروا فيه خلال الفترة الماضية من مخاوف ناتجه عن جائحة كورونا ومدى تخوفهم من فقدان احد اقربائهم نتيجة هذه الجائحه , وكما عبرو عن سعادتهم بالعودة الى المدرسة بعد هذا الانقطاع الكبير عن المدرسة وفي نفس الوقت عبر البعض عن حزنه الناتج عن طبيعة تقسيم الايام للدوام وعدم حضور بعض اصداؤه في نفس يوم دوامه وعدم الالتقاء معهم وذلك نتيجة تقسيم طلاب الصف الواحد الى مجموعتين .

1- جائحة كورونا وما نتج عنها من مشاعر مختلفة متضاربه ومن الية ترتيب الدوام والذي يعتمد على تقسيمات مختلفة للصف الواحد واعادة الفعالية اكثر من مره حسب تقسيمات الطلبة . 2- خطر اصابة احد الطلبة بالمرض . 3- معاناه بعض الطلبة من صعوبة في التعبير عن مشاعرهم وذواتهم وهذا استدعى اللجوء الى فعاليات لها علاقة بالرسم . 4- مستويات بعض الطلبه متدنيه وضعيفة اكاديميا وهذا استدعى العمل وبذل مزيدا من الجهد . 5- الطلبة من فئات عمرية مختلفة حيث يوجد لكل فئه عمريه سمات وخصائص مختلفه عن الاخرين .

الطالب س طالب في الصف الخامس ب جاء الى المدرسة من مدرسة خاصة وكان يعاني من صعوبة في التكييف مع الطلبة والمدرسة لعدة اسباب ومنها اختلاف المعلميين والطلاب وبيئة المدرسة كنظام واجواء جديدة . تمثلت مشكلة الطالب في محورين اساسيين . المحور الاول التكيف مع النظام والمعلمين في المدرسة . والمحور الثاني في التكييف مع طلبة الصف وما كان يعانية اي طالب جديد على الطلبة من تنمر بكل مكوناته تم العمل مع الطالب على : تعريف الطالب بالانظمة والقوانين المدرسية الخاصة بالمدرسة وتعريف الطالب بمعلميه الجدد وعمل انشطة كسر حواجز معلميه ومع الطلبة . وتعزيز ثقة الطالب بنفسة من خلال التشجيع والتحفيز المستمر له في كل الاتجاهات وتم العمل على اضافة الطالب في البرلمان الطلابي الخاص بالمدرسة لتشجيعه على التكيف مع الطلبه في المدرسة وتم دمج الطالب في مبادرة ساتغير لاكون الافضل حيث ساعدت المبادرة الطالب على كسر الحواجز مع المدرسة والطلبة والتعبير عن نفسة من خلال التدريب العاطفي والاجتماعي والذي يساعد الطلبة على التعبير عن مشاعرهم من خلال لوحة المشاعر ومسرح الدوما , حيث ساهم العمل مع الطالب على سرعة تكيفه مع المدرسة حيث يعتبر الطالب الان من الطلبة المتفوقين والنشيطون في صفه وتم ايجاد مصدر دعم من خلال الاسرة حيث كانت الام الداعم المباشر للطالب في جميع تصرفاته .

1- اهمية العمل على تفعيل المبادرة لتشمل العمل على الجانب النفسي والاكاديمي بخوات متوازية . 2- اهمية تدريب الميسرين على نحو تعلم افضل من خلال دورة تعتمد على تفسير الرسومات المختلفة . 3- العمل على تنظيم زيارات تبادليه ما بين المبادرين لاكتساب الخبرات المختلفة بين المدارس المستهدفة . 4- عمل مكافأة في نهاية المبادرة للطلبة المستهدفين وامهاتهم برحلة لمدن فلسطينية وتاريخيه . 5- عمل يوم تفريغي للمعلمين المستهدفين بالمبادرات للحديث عن مبادراتهم وتفريغ مشاعرهم السلبية .